同济大学：同济大学的校徽中：数字“1907”，表明建校年代；前进的龙舟，象征历史沿革的进程；三人划龙舟，昭示三人成众，同舟共济，向着一流目标奋力拼搏。整个校徽传达出的精神是：同心砥砺，同窗求索，为振兴中华而读书；济愚扶弱，济世兴邦，为富国强民而育人。

中国石油大学（华东）：校徽以学校标志性雕塑“创造太阳”的抽象体为核心，意指运用知识能源开发物质能源，创造出新的太阳，反映了石大以科技知识为国家奉献能源为使命的内涵。整体采用深蓝色，代表石大人的深厚、稳重、宁静与智慧，同时象征着大海，代表能源发展的广阔前景。

浙江大学：校标主体图案为“求是鹰”，其源于二三十年代国立浙江大学的三角形校徽，1991年进行了重新设计。“求是鹰”寓意实事求是、严谨踏实、奋发图强、锐意进取的精神，已经成为浙江大学的象征。“求是鹰”下方的数字“1897”，是浙江大学前身求是书院创办的年份。

对外经济贸易大学：校徽以旋转的地球为主要背景图案，整个图案以蓝色为主色调，象征大海，寓意学校文化弘扬兼容并蓄、博采众长、追求卓越。学校英文名简称“UIBE”采用的沉稳、凝重的方形字体。校徽下方的“1951”标志着学校的创立时间。

中国政法大学：挥法律之利剑，持正义之天平；除人间之邪恶，守政法之圣洁”是法大学生的庄严承诺。校徽中一把惩恶扬善的正义之剑，一座象征法律公平公正的天平，正是这一追求的体现。橄榄枝则象征着和谐与生机，其中“1952”表明了中国政法大学 的建校时间。

武汉大学：校徽由学校老图书馆线条造型、前身自强学堂创办时间和中英文校名等元素组合而成。老图书馆是武大早期中西合璧建筑群的点睛之作，脊檐飞翘、气势恢宏；图书馆线条造型则彰显了弦歌不辍、堂皇典雅的学府气象。校徽颜色定义为“珞珈绿”，寓意生机、活力和希望。

南京航空航天大学：校徽正下方为建校年份“1952”，中间叠放三个形如飞行器的“A”字，象征学校的航空、航天、民航特色，同时也构成了南京市的市树即雪松图案，三个“A”字周围的光芒线衬托出了南京市的市花即梅花图案。

中南大学：中南大学的校徽，将“中南大学”英文缩写字母“CSU”巧妙安排成中国结造型，象征团结和吉祥，强调汇聚原三校之力建设高水平创新型大学。沉稳的蓝色代表了科学和理智。整体造型刚劲有力，极富动感，美观流畅。

北京理工大学：北理校徽以“培养人才、培育和平”立意，同时表现菁菁校园的人文气息。标志根植于中国教育的传统文化，整体造型为顶天立地的大树形，以“树人”表达教育的理念，同时寓意栋梁之材。标志以大树和白鸽为显形，冲天白鸽的昂扬气势，象征学校不断进取，不断发展。

中山大学：校徽为圆形图案，校徽上部自左而右环绕中文校名标准全称，下部自左而右环绕英文校名标准全称，中间为海棠式洞窗图案。洞窗图案以国立广东大学的标志性建筑“大钟楼”为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设计手法，借用园林中的海棠式洞窗与大钟楼外观组合成“中山”二字，洞窗内两边的树由大到小形成了一个深远的空间，增强了层次感和立体感，中间的弧形巧妙形成一朵红棉花，意寓中山大学位于岭南地区。由建校年份“1924”形成的一条纵深大道，体现了中山大学深厚的学术积淀和辉煌的历史进程。

校徽为标准绿色，代表生命、发展、永恒，象征着中山大学充满活泼、盎然的生机，难怪被称为“最环保”校徽。

华南理工大学：校徽以华南理工大学的标志性建筑牌坊以及广州市的市花木棉花为设计主题，整体为圆形轮廓，以蓝色为主基调，蓝白相间，中英文对照。牌坊下面白色横条可看成是牌坊的基石，“以衬托整体给人向上的感觉，表示办学根基厚重”。

牌坊上方的“木棉花” 是广州市市花，寓意学校的蓬勃发展，也表明学校处在改革开放的前沿和培育英才的重地，预示学校欣欣向荣，人才辈出。“1934”表明华南理工大学校园于1934年兴建。新校徽内涵丰富，寓意深远，特色鲜明，彰显了深厚的历史文化底蕴，也弥补了老校徽没有中文，难以识别的缺憾。

暨南大学：从校徽上看，校徽的中间是图案化寿字“南”，出自《尚书·禹贡》：“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。”寓意即面向南洋，将中华民族的优秀文化远远传播到五洲四海。而字母“JNU”构成一艘中国特点的帆船。“船为文化传承的载体，也为文化交流的桥梁”，船体厚实，富有文化承载力度，线条连接充满动感，体现暨大的薪火相传、不断发展与时俱进。同时也寓意暨南大学扬起风帆，向海外传播中华文化的意念。标准颜色采用大海和天空大自然的颜色：蓝绿色，寓意暨南大学历经百年，依然蓬勃焕发着茂盛的生命力。

广东外语外贸大学：校徽主体部分采用地球造型，上半球为简约地球仪造型，象征学校立足中国面向世界的办学思路，下半球为“W”的变体造型字母，既是“外语外贸”中“外”字的汉语拼音声母和英语单词“world”的首个字母，寓意学校培养国际通用型人才的人才培养目标。

华南师范大学：校徽主体图案为三个“人”字的交叠，阐明“以人为本”以及“三人行，必有我师”的治学要义。主体图案结构严谨，点线相连，寓意教育是“人文精神与科学精神的结合、交叉和延伸”；色彩层次分明，表达“青出于蓝而胜于蓝”的育人意义。“1933”表明华南师范大学校于1933年兴建，历史悠久。

华南农业大学：校徽设计表现的是农业、大学、多科性。这徽标以英文字母A和U（农业agricultural、大学university）作为造型基础，混合构成。A字分五条曲线组成，象征学科的多科性和学校的不断改革发展。U字分以两片绿叶抽象的造型，并与A字中的中圆点结合，寓意人才培养、成长成才。

汕头大学：校徽像一本打开的书，书上的金凤花代表汕头（金凤花是汕头市花），下面的海浪说明地处海滨；还有一只展翅腾飞的凤凰，是寓意这所位于汕头的大学培养出社会栋梁之才。

广东工业大学：校徽外形如同一朵绽放的木棉花，中间主体形象是一个“业”字，底部如同奠基的基石，寓意广工代代薪火相传。

广州大学：校徽特色较为鲜明，创意源于羊城的“羊”字,“羊”字上面的两点用Guangzhou University的首字母G、U组成，又将Guangzhou University以半圆形的布局置于右下方,使整体造型稳固。主体图案设计采用熊熊燃烧的火炬造型为视觉符号,同时又以含苞欲放的广州市花红棉的形象为视觉依据,反映出广州大学的所属。

南方医科大学：同样是盾牌型校徽，但却是辉煌的“皇冠”设计，皇冠在西方文化中是顶级水平的象征，校徽顶端用皇冠意指要把学校建成国内一流、国际有影响的多科性医科大学的办学目标；其次，校徽上方两只奋力攀登的麒麟是中国传统文化中的瑞兽，象征祥瑞、繁荣与昌盛，同时也含有南方医科大学坐落于麒麟岗的寓意；木棉花是广州市花，表达了南方医科大学地处广州这个国际大都市的地理优势，同时一朵盛放的木棉花，也象征了南方医科大学欣欣向荣的景象和持续发展的势头；双蛇杖可作为医学事业的象征，表达了学校的办学性质是以医科为主的多科性医科大学。

每个学校的校徽基本都有深厚的历史内涵以及独到的设计理念，你们学校的校徽也赋予了些什么意义呢？

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